{ "item_title" : "Uma reflexão sobre o acompanhamento num sistema educativo limitado", "item_author" : [" Scott Ripley "], "item_description" : "Acompanhar os alunos com base nas suas capacidades percebidas prejudica as crian as, especialmente as minorias e os mais desfavorecidos. Os paradigmas educacionais devem ser constru dos sobre uma base de equidade e acesso para todos. A justi a social e a teoria cognitiva social exigem igualdade de resultados na educao das nossas crian as. Se considerarmos que a erudio serviu como uma panaceia hist rica para os oprimidos, ent o cabe-nos eliminar as pr ticas segregacionistas. Pesquisas atuais mostram claramente que, quando as crian as t m acesso a curr culos rigorosos e relevantes, e aos seus pares sociais, todos se beneficiam. A separao por n veis serve como uma forma de apartheid educacional.vital que l deres educacionais corajosos preencham a lacuna entre as normas culturais existenciais e as pesquisas atuais, a fim de promover a justi a social para todas as crian as. A lideran a deve fomentar a cren a de que todos os alunos podem aprender em n veis elevados;dentro dessa cultura que a vida de todas as crian asenriquecida. Neste estudo de caso qualitativo, as percepes dos educadores s o consideradas em relaos pesquisas atuais, a fim de informar uma poss vel mudan a de pol tica em um distrito rural local em Nova Jersey.", "item_img_path" : "https://covers2.booksamillion.com/covers/bam/6/20/217/603/6202176032_b.jpg", "price_data" : { "retail_price" : "85.00", "online_price" : "85.00", "our_price" : "85.00", "club_price" : "85.00", "savings_pct" : "0", "savings_amt" : "0.00", "club_savings_pct" : "0", "club_savings_amt" : "0.00", "discount_pct" : "10", "store_price" : "" } }

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